教学工作-哈尔滨华德学院-数据科学与信息工程学院

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操作系统融合华为鸿蒙系统探索SC改革实践—让学生“动”起来

《操作系统》引入国产操作系统解析鸿蒙系统虚拟仿真实验，让学生体验国产操作系统意义，激发爱国情怀；基于华为liteos平台、鸿蒙系统等思政案例，激发学生国产自主研发兴趣，引导学生关注操作系统国产化。在国家科技自立自强战略深入推进的背景下，操作系统课程立足SC教学改革理念，将鸿蒙、华为LiteOS等国产操作系统案例深度融入《操作系统》课程教学过程，结合鸿蒙开发仿真实验养应用型计算机专业人才。学情痛点画像原来没分...

SC教学改革双核心驱动人才培养质量提升机制创新

近年来，我国高等教育进入以质量提升为核心的内涵式发展阶段，教育部先后出台《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等一系列政策文件，明确要求深化教育教学改革，落实“以学生为中心”的教育理念，培养适应新时代发展需要的创新型、复合型、应用型人才。传统的“以教师为中心”教学模式，导致学生学习主动性不足、创新实践能力薄弱、个性化发展需求难以满足，已成为制约高校人才培养质量提升的关键瓶颈。...

提升学生核心素养的教学改革成效研究

改革强调以学生为中心的教学理念，教师角色由知识传授者转变为学习引导者和促进者。学校组织教师参加专题培训，学习先进的教育理论和教学方法，更新教育观念，树立"立德树人"的教育理念。培训内容包括核心素养理论、建构主义学习理论、探究式教学理论、项目式学习理论等，帮助教师建立科学的教育理念和教学思想。在教学理念创新方面，学校重点推进以下几个转变：从教师中心向学生中心转变，从知识传授向能力培养转变，从单一评...

SC 教学改革：超越成绩提升塑造学生未来

SC教学改革的科学基础源于脑科学、发展科学、认知科学和学习科学四大领域，其核心逻辑是认知科学揭示的“学习的本质是学生自主搭建认知模型的过程”。改革强调通过真实学习场景、贴近实际的真问题，引导学生在解决问题中主动探索、分析归纳、构建逻辑框架，让学生从知识接收者转变为认知构建者，激发学生自主学习、自主思考、自主成长的内驱力。以理工科Java程序设计课程为例，传统教学侧重语法规则讲解与代码机械记忆，学生理...

AI赋能分组实战以赛促学育匠才-《Python程序设计及应用》SC教学改革实践

“代码看得懂，自己写不出”“报错一出现就发懵”“一个人对着编辑器，半小时敲不出三行”……这些曾是《Python程序设计及应用》课堂上最真实的“学生困惑”。为从根本上破解编程入门难、动手弱、思维散的问题，计算机专业Python课程教学团队以SC（Student-Centered）理念为引领，引入AI辅助教学，重构教学内容与评价方式，走出了一条“分组协同、游戏驱动、以赛促学”的改革新路。瞄准痛点：学生到底“卡”在哪里？通过课堂观...

IT项目管理课堂上演“成本与进度”双汇报

近日，在数据科学与信息工程学院IT项目管理课程的课堂教学中，进行了两次别开生面的项目实践汇报活动。本次课程围绕“项目成本估算”与“进度计划编制”两大核心模块，组织学生结合真实项目案例，进行了两次专题汇报，充分展示了理论与实践深度融合的教学成果。在第一次汇报中，学生团队聚焦IT项目成本估算，系统展示了三种经典方法。他们首先运用功能点法，通过对项目功能模块进行量化分析，估算出软件规模；随后，结合专家估...

数据科学与大数据技术系召开C++竞赛常用算法的专题讲座

一场聚焦C++竞赛常用算法的专题讲座在数据科学与信息学院成功举办，吸引了众多计算机专业学生及算法爱好者参与。此次讲座由数据科学与大数据技术系的施蕴博老师在教六401进行指导。旨在通过系统讲解核心算法，提升大学生在算法竞赛中的实战能力。讲座中，深入剖析了哈希算法、动态规划、贪心算法及博弈算法等竞赛高频考点。以哈希算法为例，主讲人通过学号查询场景，生动展示了哈希表如何将复杂查询转化为内存地址访问，实现O(1...

数据科学与信息工程学院召开2023级学生生产实习工作推进会

为进一步规范和推进2023级学生生产实习工作，确保实习任务安全、有序、高效开展，近日，数据科学与信息工程学院组织召开2023级学生生产实习工作推进会。会上，与会人员围绕生产实习的组织实施展开深入研讨。首先，针对生产实习企业名单，会议明确了企业的遴选标准和审核流程，强调要优先选择专业对口、管理规范、信誉良好的合作企业，切实保障学生实习质量。其次，关于省内省外实习计划，会议结合专业特点和学生意愿，初步确定...

数据科学与信息工程学院软件工程系召开提升课堂质量研讨会

为深入贯彻落实学校“教学质量提升年”相关工作部署，紧紧围绕学校年度目标任务，扎实推进课堂教学改革与质量提升，近日，数据科学与信息工程学院软件工程系在学院会议室召开了提升课堂质量专题研讨会。软件工程系骨干教师参加会议，会议由系主任主持。会上，系主任首先传达了学校“教学质量提升年”的总体要求与年度目标，强调了课堂教学作为人才培养主阵地的重要性。他指出，课堂质量直接关系到学生的专业素养、实践能力以及...

基于温湿度检测系统项目的SC改革落地

紧扣学校SC教学改革要求，本课程以温湿度检测系统设计为核心，从教学内容重构、教学方法创新、教学过程优化、教师角色转型四个方面，构建“项目驱动、学生主体、教师引导、全程实践”的教学模式，推动SC理念落地见效。重构教学内容，实现“知识模块化、模块项目化、项目系统化”传统教学内容存在“重理论、轻实践，知识碎片化”问题，C语言与单片机教学脱节严重。在SC理念指导下，课程以温湿度检测系统项目为核心，重构教学内容...

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