为持续深化SC教学改革，推动实训课程教学理念与方法的系统性创新，数据科学与信息工程学院通信工程系《通信工程制图》课程组系统探索将SC教学理念深度融入实训教学全过程，着力提升课程的高阶性、创新性与挑战度，为培养具备扎实工程素养和规范制图能力的通信人才夯实基础。
聚焦改革成效，重构实训体系
课程组围绕SC教学所倡导的“新三中心”理念，对《通信工程制图》实训课程进行全面重构。针对传统实训教学存在的“重软件操作、轻工程规范”“重模仿练习、轻真实项目”等问题，课程组运用“逆向设计”原理重新制定实训教学目标，将“能够独立完成符合行业标准的通信工程图纸绘制”作为核心产出。课程以真实工程项目为驱动，设置“识图—勘测—绘图—审图”四个递进式实训环节，学生在完成通信线路图、设备布置图、机房平面图等各类工程图纸的过程中，系统掌握CAD制图技能和工程图识读能力。
课程组引入企业真实案例库，所有实训项目均来源于合作企业的实际工程，图纸完成后接受企业工程师线上审图，实现课堂教学与岗位需求的无缝对接。同时，建立以能力达成为导向的多元化过程性评价体系，将图纸规范性、问题解决能力、团队协作等纳入考核范围。
聚焦学生收获，提升工程素养
课程改革带来学生学习成效的显著提升。在制图规范意识方面，学生的图纸一次合格率从改革前的62%提高到89%，图面表达、标注规范、图层管理等专业素养明显增强。在工程理解能力方面，学生能够将二维图纸与三维现场对应，准确把握设备位置、管线走向、路由规划等工程要素，多名学生在校企联合实训成果展中提交的图纸被企业采纳为培训案例。
学生普遍反映，改革后的实训课“更有工程感觉”。通过完成真实项目，学生不仅掌握了软件操作技能，更重要的是学会了识读通信工程图纸、理解工程规范、把握制图标准。多位学生表示，课程学习使他们对未来从事通信工程设计、施工管理等工作更有信心。
以学生为中心，优化教学过程
课程组建立了“一对一图纸会诊”制度，教师针对每个学生的图纸问题进行个性化指导。引入“学生互审”环节，让学生在相互挑错中加深对制图规范的理解。同时，建立线上学习社区，学生可随时上传图纸、提问交流，课程组教师定期发布问题图纸供学生在线标注错误、讨论修改方案。课程负责人表示：“实训课的目的不是教会学生操作几个菜单命令，而是培养他们解决实际工程问题的能力。当学生的图纸能够达到准工程师水平时，我们的改革才算成功。”
据悉，该课程的改革经验已在学院其他实训课程中推广。未来，通信工程系将继续深化SC教学改革，让学生在“做中学”中收获真本领，为教学质量提升注入核心动能。
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