为全面推进教育教学改革，创新人才培养模式，11月28日，数据科学与信息工程学院在第三教学楼四楼会议室组织召开主题为“赋能教学创新 聚焦学生发展”的SC教学改革转训会。本次会议由学院副院长姜楠楠主讲，学院全体教师参加，本次会议标志着SC教学改革进入全面实施、纵深推进的新阶段。
创新教学理念，推动教育范式转型
本次转训会立足于新时代高等教育发展要求，从教学方法论特征、课堂设计、教学法设计三个维度进行深入探讨，致力于实现从传统“以教师、教材、教室为中心”向“以学生学习为中心、以学生学习效果为中心、以学生学习发展为中心”的新三中心模式的根本性转变。
这一转变完全契合我校“立德树人、以生为本”的育人理念，通过反向课程设计法，从预期的学习效果出发，逆向推导教学目标与内容，构建包含创造、评价、分析等高阶认知维度的课程体系，实现从单纯知识传授到培养学生综合能力与创新思维的教育范式革新。
优化教学设计，提升人才培养质量
在实施层面，会议系统介绍了ADDIE模型在教学实践中的应用流程。该模型涵盖分析、设计、开发、实施与评估五个环节，形成完整的教学改进闭环。在分析阶段，深入把握学生认知特点与行业发展需求；在设计阶段，确保课程目标、教学活动与考核评价的高度一致性；在开发阶段，着力建设多元化、数字化的教学资源体系。
值得关注的是，“计算机网络”课程作为改革试点，通过实施“实验项目驱动+线上资源辅助”的混合式教学模式，取得了显著成效，充分证明了教学改革对提升人才培养质量的有效性。
创新教学方法，激发学生学习潜能
会议重点推介了同伴互教法与混合式学习等先进教学方法，引入清华大学教育专家提出的“三会”标准——会说、会做、会教，作为学生综合能力培养的核心指标。这些创新方法有效促进了学生从被动接受者向主动探索者的角色转变，显著提升了学生的自主学习能力与创新意识。
深化教学改革，服务学生全面发展
此次转训会的成功举办，标志着数据科学与信息工程学院教学改革已从理念探讨阶段全面转入实践操作阶段。学院将以此为契机，持续推进教学改革创新，通过系列化、常态化的转训活动，不断扩大改革覆盖面，推动更多课程加入教学设计与教学方法创新的行列。
未来，学院将紧紧围绕“让每一位学生获得职业成就和人生幸福”的教育目标，持续推进教育教学改革，将SC教学理念深度融入人才培养全过程，致力于培养具备创新精神、实践能力和社会责任感的高素质专门人才。
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