为深入推进教育教学改革，构建以学生发展为中心的人才培养模式，11月27日，数据科学与信息工程学院软件工程系副主任翟霞老师主持了一场题为《“以学生为中心”—当代本科教育改革之道》的读书分享会。本次分享会围绕“SC教学改革的溯源与问道”展开，吸引了众多教师参与，共同探讨新时代背景下的教育理念转型与实践路径。
分享会上，翟霞老师从当前信息环境的变化出发，指出在互联网、人工智能、虚拟仿真等技术快速发展的背景下，学校和教师对知识的垄断已被打破，学生的学习方式正朝着个体化、主动化、社会化的方向转变。她引用阿兰·柯林斯的观点强调：“信息手段和信息环境变了，教育必须重新思考学习的本质。”
翟霞老师系统梳理了“以学生为中心”教学理念的演变历程，从传统的“老三中心”—以教师、教材、教室为中心，转向“新三中心”—以学生发展、学生学习、学习效果为中心。她形象地借用“撒米喂鸡”的比喻，批判了传统教学中忽视学生个体差异与学习效果的现象，指出SC改革的核心在于“帮助学生为未来生活做好准备”，本质是“挑战心智，激荡大脑”。
在“问道”部分，翟霞老师从脑科学、发展科学、认知科学和学习科学四个维度，深入阐释了SC教学改革的科学基础。她指出，大学阶段正是学生前额叶发育的关键期，教学应着眼于“最近发展区”，帮助学生在“我能独自完成”与“我能在帮助下完成”之间搭建认知框架，促进其理性思维与专业能力的同步发展。
此外，她还强调了“学会”优于“学习”的教育理念，指出大脑奖励“学会”而非“学习”，教师应成为学生学习过程的引导者、学习环境的设计者，帮助学生在头脑中“建框架”，从而实现真正的教育价值。
本次分享会不仅深化了教师对“以学生为中心”教育理念的理解，也为学院推进教育教学改革、优化人才培养模式提供了理论支撑与实践方向。学院将继续推动教学范式从“传授”向“建构”转型，助力每一位学生的全面成长与终身发展。
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