当前，我国教育事业蓬勃发展，各高校正加速步入以学生为中心（Student-Centered, SC）的教学改革新时代。SC改革突破传统知识灌输模式，转向培养学生科学素养、探究能力与创新思维，强调跨学科融合、实践操作与真实问题解决，使学习更贴近生活与社会需求。数据科学与信息工程学院积极响应改革号召，在电路课程中深入实践SC理念，取得了显著成效。
走出舒适区，体会新教学
传统教学以教师为中心，侧重知识灌输，学生被动接受，课堂互动少，创新能力培养不足。SC改革则以学生为主体，注重主动学习、探究与实践，鼓励批判性思维与协作能力。教师转变为引导者，采用项目式、问题导向等方法，结合个性化评价。尽管SC教学实施难度较大，但其激发内在动力的优势明显。实践中，两种模式并非对立，而是可以融合优化，实现教育效果的最大化。
SC改革下的电路课：仿真平台构建“三位一体”教学
在SC改革背景下，电路课程引入Multisim软件作为核心辅助工具。借助虚拟仿真平台，学生可直观构建电路、实时观测波形，有效强化对抽象理论的理解。该举措构建了“理论+仿真+实践”三位一体的教学模式：课前仿真预习降低实验门槛，课中虚实结合提升课堂效率，课后自主设计激发创新思维。Multisim的引入解决了传统实验设备不足、参数调整受限等痛点，显著提升了学生的电路分析能力与工程实践素养。
理论与实践结合：仿真与理论相互印证
课堂上，教师抛出电路问题后，不仅要求学生在理论层面分析电路指标，还要求学生利用仿真软件搭接电路，核对理论答案与模拟结果的一致性。这种“边学边做、即学即验”的方式，让学生在动手过程中加深理解，在实践中建立自信，实现了知行合一。
课程思政融入：从“空泛”到“有根”的专业叙事
电路课程积极融入思政案例，将“空泛”的价值引导转化为“有根”的专业叙事，有效破解课程思政“硬融入”的难题。教学过程中，结合中国电力发展史、工匠精神及新能源汽车等科技前沿案例，激发学生的家国情怀与使命担当。例如，以新能源汽车为例，带领学生了解中国近年来的跨越式发展，增强民族自豪感；在阐释模拟实验重要性时，引入国家级大型实验及我国自主研发的射击游戏《光荣使命》，生动说明模拟实验在降低成本、提升成功率方面的关键作用。由此，课程实现了知识传授与价值引领的同频共振，助力培养兼具扎实专业功底与工程伦理素养的新时代电子人才。
未来展望：向系统思维与前沿技术深度融合
上述改革只是万里长征的第一步。随着SC课程改革的深化，未来电路课将更加强调系统思维与软硬件协同，结合项目式学习，培养学生从芯片到系统的全栈能力。改革将进一步推动理论教学与前沿技术（如人工智能芯片、物联网电路设计）的深度融合，为创新人才培养注入更强劲的动力，为我国科技事业发展贡献力量。
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