在我国教育事业蓬勃发展的背景下，各高校正加速步入“以学生为中心”教学改革的新时代。SC改革突破了传统知识灌输模式，转向培养学生科学素养、探究能力与创新思维，强调跨学科融合、实践操作与真实问题解决，使学习更贴近生活与社会需求。数据科学与信息工程学院紧跟改革步伐，在电路课程中开展了一系列富有成效的SC教学探索，有效提升了学生的电路分析能力与工程实践素养。

走出舒适区：SC改革重塑电路课堂

传统电路教学以教师为中心，侧重知识灌输，学生被动接受，课堂互动少，创新能力培养不足。SC改革则确立学生的主体地位，注重主动学习、探究与实践，教师转为引导者，采用项目式、问题导向等方法，结合个性化评价。在电路课程改革中，教学团队大胆走出舒适区，将“以学生为中心”的理念融入每一个教学环节，实现了从“教”到“学”的深刻转变。

SC改革下的电路课：Multisim实现“三位一体”

在SC改革背景下，电路课程引入Multisim软件作为核心教学辅助工具。通过虚拟仿真平台，学生可直观构建电路、实时观测波形，有效强化对抽象理论的理解。此举构建了“理论+仿真+实践”三位一体的教学模式：课前仿真预习降低实验门槛，课中虚实结合提升课堂效率，课后自主设计激发创新思维。Multisim的引入，切实解决了传统实验设备不足、参数调整受限等痛点，显著提升了学生的电路分析能力与工程实践素养。

理论与实践结合：让仿真与理论相互印证

课堂上，教师抛出电路问题后，不仅要求学生在理论层面分析出电路指标，还要求学生利用仿真软件搭接电路，核对理论答案与模拟结果的一致性。这种“边学边做、即学即验”的方式，让学生在动手过程中加深理解，在验证中建立自信，真正实现了知行合一。

课程思政融入：从“空泛”到“有根”的专业叙事

电路课程积极融入思政案例，将“空泛”的价值引导转化为“有根”的专业叙事，有效破解课程思政“硬融入”的难题。教学过程中，结合中国电力发展史、工匠精神以及新能源汽车等科技前沿案例，激发学生的家国情怀与使命担当。例如，在讲解电路意义时，以新能源汽车为例，带领学生了解中国近年来的跨越式发展，增强民族自豪感；在阐释模拟实验的重要性时，引入国家级大型实验及我国自主研发的射击游戏《光荣使命》，生动说明模拟实验在降低成本、提升成功率方面的关键作用。由此，课程实现了知识传授与价值引领的同频共振，助力培养兼具扎实专业功底与工程伦理素养的新时代电子人才。

未来展望：向系统思维与产教融合深化

上述改革只是万里长征的第一步。随着SC课程改革的持续深化，未来电路课程将更加强调系统思维与软硬件协同，结合项目式学习，培养学生从芯片到系统的全栈能力。改革将进一步推动理论教学与前沿技术（如人工智能芯片、物联网电路设计）的深度融合，为创新人才培养注入更强劲的动力。

从“教师教”到“学生学”，从“黑板电路”到“虚拟仿真”，从“知识本位”到“价值引领”——电路课程的SC改革之路正越走越宽，为新时代工科基础课程改革提供了生动样本。