为持续深化专业课程教学的沉浸感与归属感，进一步点燃学生在数据科学与大数据技术领域的探索热情，数据科学与信息工程学院数据科学与大数据技术系正式启动“以礼激励课堂赋能行动”。该行动通过精心的礼品赠送与细节关怀，致力于在潜移默化中筑牢学生的专业认知根基，提升课堂参与度与实践创新能力，形成“教学相长、激励共进”的课堂新生态。
礼物融合课程，实用与思维并重
任课教师团队立足课程内容与学科发展前沿，精心遴选出一系列兼具实用性、功能性与学科特色的激励礼品。这些礼品不仅包含定制化的学习用具等，还融入了课程核心知识点，使学生在日常使用中自然巩固专业知识，激发对技术实践与创新的内在兴趣。
“礼物的遴选始终围绕‘学以致用’的理念。”系主任介绍道，“我们希望通过这些贴近专业、贴近应用的礼品，让学生在课堂之外依然能感受到学科的魅力，进而主动深化学习、积极探索。”
正向激励促学，课堂活力显著提升
此次“以礼激励”行动并非简单的物质奖励，而是将阶段性学习成果认可与长期能力培养有机结合的教育实践。在课堂中，教师通过设置课程挑战、项目展示、互动问答等多种形式，对表现积极、思维活跃、实践突出的学生给予即时认可与礼品奖励，有效营造了“你追我赶、乐于分享”的学习氛围。
许多学生反馈，这样的形式让课堂变得更有期待感和仪式感。“礼物虽小，却感受到学院对我们学习过程的重视”，“在完成一个难懂的理论推导或一段复杂代码后收到鼓励，特别有成就感”-这样的正向回馈显著增强了学生的课堂归属感与主动性。
深化教学改革，构建育人新形态
此次行动是学院推进课程创新与教学改革的重要载体之一。系部围绕“学生中心、产出导向”的教学理念，不断探索情感激励、环境营造、实践赋能相结合的教学新模式，推动课程从“知识传授”向“兴趣引导、能力建构、价值塑造”多维融合转变。
未来，学院将继续拓展“以礼激励”行动的内涵与外延，构建更加系统化、多元化的激励体系，覆盖学生从入门到精进的全学习周期。
细节见关怀，礼轻意蕴深。此次开展的“以礼激励课堂赋能行动”，正是教育教学中“以人为本”理念的生动体现。它通过富有学科特色的情感联结与物质激励，有效调动了学生的学习内驱力，提升了课堂整体成效，也为高校工科类课程的教学创新与育人实践提供了有益探索。
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