为进一步提升人工智能与数字素养实验课的课堂管理质量和教学效能，破解教学过程中的重点难点问题，10月23日，数据科学与信息工程学院人工智能与数字素养课程组以“人工智能与数字素养实验课教学规范与实施要点” 为核心，组织开展实践教学说课活动。教务处副处长王家宁、课程组全体授课教师参与活动，通过系统梳理教学规范、深入研讨实施要点，为实验课教学质量提升注入强劲动力。
本次说课活动聚焦“规范”与“效能”两大核心，构建起“问题导向—规范落地—效能提升”的完整闭环。活动中，课程组负责人孙璐荣老师围绕课程准备与教师职责、教学环境与设备管理、课堂教学实施规范、课后整理与评估反馈四大关键板块展开详细阐述，将教学细节与实际需求深度结合，精准击破教学痛点。
在课程准备环节，明确主讲教师需提前一周完成实验实操演练，制定突发事件预案，实验指导教师则需做好理论与实践的衔接设计，同时根据学生实操进度灵活调整教学内容；针对理论课大班授课与实验室承载量的矛盾，建立分班教学协调机制，确保每个行政班配备一名指导教师，由理论主讲老师统筹实验进度与验收标准，保障教学有序性与评价统一性。
授课过程中，演示实操建议教师使用极域远程同步桌面，以保证学生更佳的听课效果，同时要求教师实时巡视指导，及时发现并纠正操作误区；定期开展学情分析与教学反思。通过标准化流程与精细化管理的双轮驱动，切实提升学生动手能力与课堂参与度，推动人工智能与数字素养课程向高质量、规范化迈进。
最后，教务处副处长王家宁对此次说课活动给予高度评价，课程组以“说课”为载体，既明确了教学各环节的规范标准，又针对实际问题提出精准解决方案，真正实现了“以规范保质量、以施策破难题”。参与教师纷纷表示，通过活动统一了教学思路、学到了实用方法，未来将把说课成果转化为教学实践，不断优化教学流程。
此次实践教学说课活动，不仅为人工智能与数字素养实验课搭建了清晰的教学框架，更彰显了数据科学与信息工程学院在提升实践教学质量上的决心与行动力。后续，课程组将持续以教学规范为抓手，以问题解决为导向，不断完善教学体系，切实提升教学效能，为培养具备扎实实践能力与高水平数字素养的人才提供坚实保障。
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