数字逻辑电路抽象难懂、理论与工程实操脱节、分层施教难以落地，是电子信息类专业《数字电子技术》课程长期存在的教学痛点。为全面践行以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学生学习效果为中心的SC育人理念，锚定高素质应用型新工科人才培养目标，我校电子信息工程系《数字电子技术》课程组以人工智能技术为核心赋能抓手，系统重构“课前—课中—课后”全教学闭环，打造“理论+实践+思政+AI”四位一体混合式教学新模式，推动课堂从教师单向灌输转向学生自主探究，SC教学改革落地见效、成果丰硕。

一、直面教学痛点，锚定SC教改创新航向

《数字电子技术》是电子信息工程专业核心专业基础课，直接决定学生后续核心专业课、工程实践与竞赛创新能力养成。传统课堂存在多重短板：数字逻辑、时序电路等理论晦涩抽象，仅靠板书静态讲解学生难以建立工程认知；统一授课模式无法兼顾不同基础学生，优生“吃不饱”、薄弱生“跟不上”；实践实训指导覆盖面有限，学生电路推演、方案设计缺少即时反馈；教学评价偏重期末笔试，难以全过程衡量学生实操、协作与创新能力，与SC改革“以学定教、能力产出优先”的核心要求存在明显差距。

立足应用型人才培养定位，课程组将AI数字化工具与SC教学理念深度融合，构建“AI技术+电路教学+探究课堂+赛教融合”四维育人体系，弱化教师讲授权重，把课堂主动权、知识探究权、方案展示权交还给学生，打通抽象理论、仿真实操、工程竞赛之间的学习壁垒。

二、AI全域赋能，重构全流程智慧教学闭环

（一）课前AI精准诊断，实现分层精准导学

依托超星学习通AI教学平台，课程组完成课前教学流程数字化升级。AI学情诊断工具通过前置预习小测、线上资源研读数据，自动生成班级知识掌握图谱，精准定位学生在逻辑门电路、触发器、组合逻辑设计等模块的共性盲区与个体薄弱点。教师依据AI学情画像分层设计导学任务：为基础扎实的学生推送复杂工程拓展案例、竞赛真题；为基础薄弱学生匹配电路动画拆解、基础仿真实操微课，真正实现“以学定教、因材施教”，为课堂探究式学习筑牢前置根基。

（二）课中AI交互探究，打造学生主场课堂

课堂摒弃“教师讲、学生听”的单向传递模式，以AI可视化工具、小组协同任务为载体，构建多元互动探究场景。

1. AI可视化拆解抽象电路：借助AI动态仿真工具，将时序电路工作过程、逻辑信号传输转化为可调节参数的动态动画，学生可自主修改输入信号、观测电路输出波形，直观理解抽象数字逻辑，破解“公式会背、原理不懂”的学习难题；

2. 小组协同+成果展示常态化：课堂以行业真实工程案例驱动，组织学生分组研讨、协同推演电路方案，学生自主走上讲台板书电路、投屏展示小组设计成果，AI助教实时记录课堂互动、答题数据，教师仅针对电路设计难点、工程规范进行精准点拨；

1. AI即时互动答疑：课堂开放AI助教线上问答通道，学生匿名提交电路推演疑问，AI自动解答基础共性问题，疑难工程问题由教师现场深度精讲，兼顾全员学习节奏，课堂抬头率、小组互动频次较改革前大幅提升。

（三）课后AI实训伴学，完善赛教融合培育链路

课后依托AI智能实训、学情分析工具搭建全天候自主提升体系。AI仿真平台支持学生线上完成数字电路搭建、故障排查，自动识别电路逻辑错误并推送优化思路，弥补线下实训课时不足、教师一对一指导覆盖有限的短板；AI知识图谱精准定位错题对应的知识点，自动推送分层巩固习题，优生拓展竞赛类综合电路设计，薄弱生强化基础电路实操训练。

同时课程打通“课堂研学—实训实操—学科竞赛”育人链路，课堂常态化探究训练同步对接电子类省、国家级学科竞赛。学生借助AI工具完成竞赛作品前期电路仿真、方案迭代，将课堂理论、实操技能转化为创新创作能力，形成课堂研学促竞赛、竞赛实训强技能、技能提升助成才的良性闭环。

（四）AI数据驱动全过程评价，落实SC效果导向

课程摒弃“期末一卷定成绩”的单一考核模式，依托平台全周期AI采集数据，构建多元化过程性评价体系。课前预习完成度、课堂小组协作、上台成果展示、AI仿真实训作业、电路实操报告等全部纳入考核，AI自动量化记录学生完整学习轨迹，生成个人成长学情报告。教师依据数据动态调整教学内容与辅导方案，评价重心从“记住多少理论”转向“能用知识解决多少工程问题”，紧扣SC改革“以学生学习效果为核心”的育人导向。

三、教改成效落地，课堂、实践、竞赛多维出彩

经过一阶段SC+AI融合教学实践，课程育人成效全方位显现：

1. 课堂生态焕然一新：依托AI学情诊断与仿真工具，课堂成为学生自主探究、协作展示主场，互动研讨常态化，学习内化效率提升，电路作业正确率稳步提高。

2. 工程实践能力大幅精进：依托AI仿真+线下实操双轨实训，学生数字电路设计、故障排查、系统集成实操水平明显提高，能独立完成贴合行业需求的小型智能控制系统设计；

学科竞赛硕果累累：多名学生自主组建参赛队伍，参与各级电子信息类竞赛，围绕数字逻辑、智能控制研发创新实用作品，先后斩获多项国家级、省级竞赛荣誉，充分验证SC教学改革的实践育人价值。

四、深耕长远布局，纵深推进SC改革走深走实

下一步，电子信息工程系《数字电子技术》课程组将持续深化SC教学改革，推动人工智能、沉浸式元宇宙实训等前沿技术与电路课堂深度融合：持续优化AI交互式电路仿真资源库，丰富工程案例与竞赛实训素材；完善赛教融合、产教协同育人机制，对接电子产业岗位需求迭代教学内容；持续打磨分层探究课堂设计，完善全流程数字化教学闭环。

课程组将始终坚守应用型人才培养初心，以AI数字技术为翼、以SC以生为本理念为根，让学生在沉浸式探究学习中夯实数字电路专业功底，精进工程设计、创新实践核心能力，持续培育专业扎实、创新突出、适配产业发展需求的高素质新工科应用型人才。