【SC教学改革初显成效】以生为本，赋能实操——SC教学改革法在《计算机辅助设计二》课程中的实践与成效-哈尔滨华德学院-数据科学与信息工程学院

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【SC教学改革初显成效】以生为本，赋能实操——SC教学改革法在《计算机辅助设计二》课程中的实践与成效

时间：2026-04-03

为打破传统软件教学“教师讲授、学生被动模仿”模式，提升学生3D Max操作与渲染设计核心能力，我校环境设计专业杨星老师在《计算机辅助设计二》课程中推行SC教学改革，融入“以学生学习成果为导向”的逆向设计理念，实现课堂范式从“知识传递”到“能力培养”的革新，成效显著。

该课程兼具理论与实操性，传统教学存在知识点零散、实操与理论脱节等痛点，难以适配行业人才需求。杨星老师立足SC教学核心，构建“目标导向、任务驱动、协同探究、闭环优化”的教学新模式。

课程中，教师反向设计锚定能力目标，明确知识、能力、素养三维目标，逆向推导教学内容与实践任务，实现“教、学、评”匹配，以真实项目为载体设计阶梯式任务，推行小组协作探究，引入虚拟仿真资源突破难点，转变教师与学生角色。

完善多元评估体系，结合形成性评估与总结性评估，引入行业标准，形成“设计-实施-评估-改进”的闭环。此外，还搭建数字化教学资源库，建立“导师+学长”帮扶机制，实现差异化教学。

改革后，学生课堂参与度、探究创新意识显著提升，软件操作与渲染能力大幅提高，作品达标且在竞赛中崭露头角，有效培养了核心素养。此次实践是我校深化教学改革、践行“以学生为中心”理念的具体举措，未来将持续优化SC教学法，助力高素质三维设计人才培养。

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